第三节课一起改变它 (第1/2页)
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他的新家庭教师的那句“表现不错”让楚寒初纠结了一周。
究竟是针对自己摸底的卷子的水平,还是说夸奖自己理智的控制了自己
如果是前者,感觉似乎在发生了那么多事情之后,楚寒初感觉学力水平不值得特意提到,那位老师明显是故意补充的,更大可能应该是后者吧。
他想到自己迷迷糊糊的时候,贺老师温和低沉的声音,在耳边说起的那句“很好”的夸奖,不知道为何心底会有几分开心,似乎是自己长久以来,不为人知的忍耐和努力,终于也得到了嘉奖,尽管是无法放到任何明面上的事情,能得到一句赞许,对楚寒初来讲,已经足够厚重。
不过他还有更隐晦的一个猜测,也许贺老师的夸奖的“表现”是针对他的情态……
不,应该不会的,那种放荡的丑态,别人避之不及都来不及,更何况贺老师这样优秀的人,肯定只会觉得讨厌。
是的,他在这周里,已经向他的母亲还有同学,问到了很多贺更的情报,也了解了他出色的履历,基于第一印象的好感在这样的探究下,也增长了几分。
但也许是自我厌弃太久,心底反而渴望有人能够看到,能够包容,最后一种本不该有的猜想,却让楚寒初有几分自己也没有察觉的希冀和隐秘的快感。
在这样的心情下,周中的课程他都有几次走神,他自己可能也没发觉,以往他放在忍耐自己的问题上的注意力,也大量的转移到了对贺更的探究和思考上。
不过很快,就到了周末。
周六一大早,贺更就到了他们家。
贺更在房间门口做了简单的消毒之后进入了楚寒初的房间,然后不动声色把身后的门落了锁。
虽然这家的父母长辈很少在家,不顾他今天要做的事情,是万不能被家长看到的,一向谨慎的他还是落锁做了保险。
楚寒初并没有注意到这点,不怎么熟悉与人交往的他,在为人处事上是带了几分天真的,更何况贺更在他眼里,印象很好。
当然了,贺更也并没有要做什么坏事的打算,他一心只有教学,只不过对待这个学生,他要采取的手段,可能看起来会不那么妙而已。
贺更先是帮他复习了一边周中的学习内容,又帮他检查作业,查缺补漏,完美的家庭教师哪怕是打算纠正学生的坏习惯,也不会落下功课的,他自然也注意到这周楚寒初有几处不符合他水平的失误。
“稍微多了两
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